听听儿歌,看看动画片

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在美国读研的时候我在Afterschool打过工··|,就是看小孩子写作业··|--。让我印象深刻也很受打击的是一年级的小朋友虽然词汇量有限··|,但是他们可以完成包含堪比GRE级别词汇的科学作业··|--。小学三年级的小朋友的表达清楚流利··|,可以独立的通过电脑完成social study的作业··|,例如内战的原因是什么、你如何评价这场战争··|--。




有一天他们在看动画片··|,Curious George, 我发现我有很多地方都听不懂··|--。但是这些孩子们看完之后就可以手舞足蹈··|,模仿地惟妙惟肖, 还能借题发挥联系实际给我讲故事··|--。这是我第一次体验到儿童的语言学习能力的强大··|,对我一个20多岁才开始学英文的人来说··|,暗羡不已悔不当初··|--。


其实也没什么羡慕的··|,人家的英语是母语··|,理应如此··|,我小时候的中文能力也不比他们差··|--。儿童学习语言的速度比成年人要快··|,对他们来说根本就不算“学”(learn)··|,而是“习得”(acquire)··|--。乔治城大学神经科学教授Elissa Lee Newport提出过一个Less is More Hypothesis··|,从认知能力的角度来解释为什么儿童学习语言比成人学得好··|--。




他们学习语言如鱼得水··|,没有压力··|,随学随用··|,蹦蹦跳跳大喊大闹...... 这些看起来很“幼稚”的方法是值得我们学习的··|--。我们往往对语言的学习过于严肃和功利··|,怕犯错误被嘲笑有心理包袱··|,放不开··|--。更容易对简单的东西不屑一学··|,因为我们懂得太多了··|--。



最近看了几本儿童英语启蒙的书··|,例如廖彩杏的《用有声书轻松听出英语力》··|,安妮鲜花的《不能错过的英语启蒙》··|,从这些书中我了解到了一些儿童教材和学习特点··|--。儿童学英语的突破口在于听··|,然后通过配合图画和动作来理解··|,最后利用阅读来继续提升··|--。


而成年人学习英语··|,我认为以阅读为突破口最佳··|,同时兼顾听力··|,最后用写作和翻译来打磨(这个过程不是先后顺序··|,而是侧重点逐渐变化)··|--。我们大多数人的耳朵已经“死”了··|,“听不到”和母语不同的声音··|,辨音能力差(例如会把C念成“xi”)··|,我们已经不能自然地学会英语的音(天赋异禀另算)··|--。阅读相比来说就简单很多··|,不懂得就去查查字典和语法书··|,通过大量阅读我们熟悉了基本的语法结构、有了一定的词汇量··|,为听懂提供了“养料”··|--。


除了听有声书、新闻之外··|,如果有兴趣的话··|,我们可以听一听为儿童设计的语言学习材料··|--。这些材料的共同特点是内容简单实用··|,节奏感强烈··|,语气夸张··|,是治疗我们说英文过于“干巴巴”、提升语音面貌和听力的一剂良药··|--。例如我现在正在学儿歌呢··|,刚从某宝买了本儿歌书:



第一首歌曲是Old Macdonald Had a Farm··|,我们一起从这首儿歌里学习一下发音中的连读··|--。



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“美貌大王”许岑在他的淘宝课程《英语学习方法论》中说学英语之前要知道自己为什么要学··|,他说了两点主要原因:一是为了个人的发展··|,想要在一个领域做到世界级··|,会英语是个加分项;二是为了下一代··|,自己先学好了就能去帮助自己的孩子学习··|--。对于大多数人来说··|,早晚是要有宝宝的吧|-··?先投资自己就是给宝宝最好的投资··|--。


我认为学英文一定要学会科学上网(也就是翻墙)··|,因为墙外有太多优秀的资源了··|--。例如我为了学儿歌唱给我姑娘··|,我会在YouTube上听儿歌看动画:



自己想做的事情、早晚要做的事情那就趁早做吧··|--。






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